天橋區(qū)教育工作會召開

　　大眾網(wǎng)濟南9月28日訊（記者 宋立鵬）28日上午，大眾網(wǎng)記者從天橋區(qū)教育工作會獲悉，該區(qū)將實施教育布局優(yōu)化和城區(qū)學位擴容工程，未來3年有效增加城區(qū)基礎(chǔ)教育資源總量，天橋區(qū)中心城配建教育設(shè)施規(guī)劃項目71個，其中幼兒園37所，小學23所，初中11所，滿足適齡兒童少年的受教育需求。

　　規(guī)劃配建教育設(shè)施71個 2020年普惠性幼兒園達80%以上

　　天橋區(qū)將積極應(yīng)對全域城市化進程、生育政策調(diào)整和基礎(chǔ)教育綜合改革等新形勢對教育資源配置水平和學位保障能力的新要求，落實《濟南市人民政府辦公廳關(guān)于濟南市中心城基礎(chǔ)教育資源優(yōu)化配置的實施意見》，未來三年有效增加城區(qū)基礎(chǔ)教育資源總量，天橋區(qū)中心城配建教育設(shè)施規(guī)劃項目71個，其中幼兒園37所，小學23所，初中11所，滿足適齡兒童少年的受教育需求。

　　同時，推進學前教育普惠發(fā)展，切實解決“入園難”問題，保障大多數(shù)適齡兒童就近獲得有質(zhì)量的學前教育。到2020年，天橋區(qū)3-5歲兒童入園率達到95.5%以上，普惠性幼兒園覆蓋率達到80%以上，在普惠性幼兒園的幼兒比例達到71%,基本建成廣覆蓋、�；�本、有質(zhì)量的學前教育公共服務(wù)體系，在“幼有所育”上不斷取得新進展。

　　統(tǒng)籌推進區(qū)域義務(wù)教育改革發(fā)展，形成以南帶北、區(qū)域統(tǒng)籌、南北一體、均衡發(fā)展的義務(wù)教育發(fā)展機制。到2020年，區(qū)域內(nèi)基本公共教育服務(wù)均等化基本實現(xiàn)，爭取通過國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣區(qū)督導評估認定。

　　提升學生核心素養(yǎng) 聚力實施“311+”名校發(fā)展戰(zhàn)略

　　據(jù)了解，天橋區(qū)將全面深化課程、教材、教學、評價等方面改革，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。到2020年，構(gòu)建起以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)的德育課程、學科德育、文化德育和實踐德育“四位一體”德育工作新機制，完善以學業(yè)質(zhì)量標準和核心素養(yǎng)體系為引領(lǐng)的現(xiàn)代課程、教學管理和質(zhì)量評價體系，并讓每個學生掌握至少兩項體育運動技能和一項藝術(shù)技能，實現(xiàn)中小學生體質(zhì)健康測試和藝術(shù)測評合格率逐年提升。

　　同時，切實加強師德師風建設(shè)，全面改善教師隊伍結(jié)構(gòu)，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍。到2020年，一批綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力較高的骨干教師、卓越教師和教育家型教師，以及具有獨特管理理念和辦學經(jīng)驗、在省市乃至全國有較強社會影響力的名校長脫穎而出。

　　此外，天橋區(qū)還將聚力實施“311+”名校發(fā)展戰(zhàn)略，力爭用三年時間，以深化體制機制改革、提升學校治理能力、培養(yǎng)優(yōu)秀教師隊伍、推進課程改革、建設(shè)數(shù)字化校園、鍛造優(yōu)秀校園文化為主要抓手，實施“領(lǐng)航學校、特色學校、新優(yōu)學�！眲�(chuàng)建行動計劃，著力打造5所初中學校成為濟南市知名品牌學校，并以5所初中為主體，輻射學區(qū)內(nèi)20余所小學，優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面和影響力不斷擴大，帶動全區(qū)中小學的良性發(fā)展。

　　推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展 全面深化一次辦好”改革

　　據(jù)介紹，天橋區(qū)將積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展，推動信息化教學應(yīng)用覆蓋全體教師、學習應(yīng)用覆蓋全體適齡學生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學校，信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，建設(shè)“網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通”和本地優(yōu)質(zhì)教學資源庫，建成高效的教育大數(shù)據(jù)管理和服務(wù)平臺，在更高層次上促進教育公平，形成區(qū)域教育信息化高地。

　　天橋區(qū)將積極推進城市各類學習資源的建設(shè)與共享，創(chuàng)造人人皆學、時時能學、處處可學的學習型城市，黨委領(lǐng)導、政府統(tǒng)籌、教育部門主管、相關(guān)部門配合、社會積極支持、社區(qū)自主活動、市場有效介入、群眾廣泛參與的社區(qū)教育協(xié)同治理的體制和運行機制逐步健全，居民參與率和滿意度顯著提高。

　　該區(qū)還將充分發(fā)揮教育在扶貧開發(fā)中的重要作用，使人民群眾具有更多獲得感和幸福感，著力打造惠民生、解民憂、暖民心的教育扶貧品牌工程。全面落實貧困家庭學生從學前教育到高等教育實行資助全覆蓋，不讓一個孩子因家庭經(jīng)濟困難而失學，并使全區(qū)人民享有的普惠性項目有所增加。

　　同時，進一步理順政府、學校、社會之間的關(guān)系，以加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導為統(tǒng)領(lǐng)，全面深化“放管服”“一次辦好”改革，加快形成政府依法管理、學校依法自主辦學、社會各界依法參與和監(jiān)督的教育公共治理格局，使教育局機關(guān)成為一個為民服務(wù)、運行高效、清正廉潔的組織。